研究发现大脑有三个网络区域一般是分开工作的，不会同时被激活。
但在使用创意这一能力的时候，大脑需要灵活的在这三个网络中合作，越有创意的人，他们的大脑越是能够同时激活这些网络。
创造力首先要发现问题，小孩子可能不会发现很重要的问题，但是他们更擅长另一项技能，就是发散思维，想出更多可能性，你有没有发现上了学的孩子越来越不擅长发散，因为考试正确答案往往是唯一的。
很多学生渐渐不去思考问题，本身也不去从多角度分析问题，只想给出一个让老师满意的答案，这种迎合性思维是非常舒服的，却也会生成惰性。
我们在家要鼓励孩子发散思维，生活中大大小小的问题，尽量多问问孩子还有什么别的解决办法。
生活中遇到小冲突的时候，小朋友们互相抢玩具，让他自己去想解决方案，久而久之孩子会把多想一个办法当成习惯，他会突然冒出来一句，妈妈我有一个好办法，孩子小的时候常常无意识的创新，例如为了找糖汁，他有各种创新的办法爬到柜子上。
我经常暗示我的孩子所有问题都能解决，我们再想想其他办法，只有他意识到有问题，才会想办法，想办法可以创新，创新可以尝试，他们才会将其积极带入以后的领域，促使他们对自己越来越有信心。
当这样的循环成为习惯，他就会成为更有创造力的人。
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