中学生发散思维的基本特征如下：
- 突出的抽象逻辑思维能力
中学生在发散思维活动中，逐渐具备了摆脱具体事物限制的能力，能够运用概念、提出假设、检验假设来进行抽象逻辑思维。同时，他们也具有一定的预见性特征，能在问题解决之前有计划、有策略，思维具有形式化的特征，能够时常有意或无意地运用逻辑规律来解决问题。此外，中学生还能对自己的思维进行自我反省、自我调控，确保思维的正确性和高效率。随着时间的推移，中学生的思维独创性明显增强，不断提出新的假设、理论，思维的敏捷性、灵活性、深刻性和批判性更加突出。
- 辩证逻辑思维的发展
中学生在理论思维的发展过程中，逐渐具备了辩证思维的能力。他们能够理解一般与特殊、演绎与归纳、理论与实践等的辨证关系，能用全面、发展、联系的观点去分析和解决问题。此外，随着思维结构的逐渐稳定与完整化，中学生思维的功能更加完善，思维的效率也更高。分析与综合、抽象与概括、演绎与归纳、形式逻辑与辩证逻辑、认知与非认知因素等形成了协调发展的新格局。
以上就是中学生发散思维的基本特征。中学生在这个阶段所具备的思维能力，将为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
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