阅读的价值在于领悟和应用，因此多读多益。这本书被誉为批判性思维领域的圣经。那么，究竟是哪些群体喜欢阅读这本书呢？它真的如此优秀吗？为什么受到高度评价呢？我最初接触到批判性思维是在读戴维·迈尔斯的《社会心理学》时。这本厚厚的书中，每个观点都强调了批判性思维对限制直觉思维的重要性。类似于《思考，快与慢》中的“系统2”，即缓慢而理性的思考方式。
人类大脑存在着天生的缺陷，需要不断学习和完善。学会批判性思维是升级大脑的方法之一。而学会提问是批判性思维的核心，需要进行大量的训练、实践和反思探索。
《学会提问》的作者是美国博林格林州立大学杰出经济学教授尼尔·布朗和美国伊利诺伊大学心理学博士斯图尔特·基利。阅读这本书有三个收获：
001、什么是批判性思维？
批判性思维是本书所使用的术语，它包含以下三个维度：首先，要意识到这些问题是相互关联的关键问题；其次，要有能力在适当的时机以适当的方式提出和回答这些问题；最后，积极主动地渴望运用这些关键问题。
批判性思维是每个人都具备的能力。我家的孩子每天都会问很多为什么，她想从各个角度了解事情，并不断向我提问。但在成年后，我们往往忽视了这一点，是因为我们忘记了吗？
当然，这只是一个初步的习惯，问题并不一定都是正确的。但如果继续学习，将会有更多收获。这本书的重点在于教会我们如何使用列清单的方式正确提问。
002、如何通过批判性思维提问？
书中提供了11个要点：1、什么是论题？什么是结论？2、理由是什么？3、哪些词语存在歧义？4、什么是价值观冲突和假设？5、推理中是否存在谬误？6、这些证据的可信度有多高？7、什么是描述性假设？8、是否存在干扰性原因？9、统计数据的可信度高吗？10、有没有省略重要信息？11、能得出什么合理的结论？
书中提供了许多案例，按照这些要点思考问题可以让我们更深入地思考一个问题。
举个例子：如何判断一个老师是否优秀？
结论：语文老师很优秀。
理由：他上任后，大部分学生取得了好成绩。
通过批判性思维，我们可以思考其他可能性。也许老师上任的时机恰好，或者同学们自身努力，甚至可能是考试题目的难易程度等等。
多角度思考问题，不仅仅看结论，思考思考过程本身，让思维更加灵活。
003、会背叛我们的四种思维习惯。
1、“晕轮效应”：通常我们会先注意到一个人身上的积极或消极特征，然后将这些特征与这个人的其他方面联系起来。
我们对一个人的认知将影响我们接受和评价他们的观点。例如，如果一个名人天生嗓音好并乐善好施，当我们听到她因毒瘾进入戒毒所接受强制治疗时，会感到震惊。我们过高地评价了她的品行。由于存在“晕轮效应”，我们认为她在生活的各个方面都很高尚，甚至包括她的思维方式。
相反，如果有人做了令我们讨厌的事情，我们就会觉得这个人在各个方面都让人讨厌，他们的论点会被我们自动屏蔽。即使我们还没听到这个人说话，我们就已经匆忙地做出了判断，并基于这种“快速思考”对他们的观点做出回应。
2、信念固执：部分原因是因为我们过分自信，总是认为自己看到的是真实的世界，而其他人都是带着有色眼镜看世界。我们最大的偏见可能是认为只有自己没有偏见，而与我们意见不同的人都带有偏见！
为了抵制信念固执的倾向，我们必须记住，强调批判性思维需要我们认识到所有判断都是临时的或与情境有关的。我们不能因为固执地相信某件事情而停滞不前。
3、可得性启发（availability heuristic）：指的是我们反复使用的心理捷径，即只根据我们手边最容易获得的信息来形成结论。
例如，尽管乘飞机是最安全的出行方式，但在出现一场空难以后，常常有很多乘客几个月都不敢乘飞机出行。单纯一场空难在他们的思维中所起的作用，就要远远大于系统的安全数据所揭示的真相：其实让他们铭记在心的空难，出现的概率要多低有多低。
批判性思维的提问真正价值在于不是为了挑错、找茬甚至是去批评对方，重要的是帮助我们独立思考，同时通过正确的提问让沟通更高效。
4、答非所问：只要有人给出一个驴唇不对马嘴的答案，这种行为马上就会将大家的注意力从开始讨论的问题上引开。然后，它开始引出另一场全新的讨论。不管怎样，“慢思考”都很困难，如果有人不让我们专注于一个问题，那么我们提出有效的批判性问题的能力就会大打折扣。
这本书最喜欢的3句话
1、批判性思维鼓励你倾听他人，向别人学习，同时又会掂量别人所说的话，看看它们的分量如何。
2、海绵式思维强调知识获取的结果；而淘金式思维则重视在获取知识的过程中积极与它展开互动。
3、批判性思维是一个工具。它能助你一臂之力。在实现这一功能的时候，批判性思维可能让你如虎添翼，也可能让你折戟沉沙。
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